ARCHIVES : Animation scolaire rurale l'expérience à Manakara, Madagascar, Inter Aide 2000

ARCHIVES 2001 : 3 fiches écrites par Jean Copreaux sur l'animation scolaire rurale d'après son expérience à Madagascar: Bref résumé: l'objectif du programme d'appui aux écoles de Manakara est de faciliter l'accès au système scolaire de base pour un maximum d'enfants et de lutter contre l'échec et l'abandon scolaires une fois cet accès autorisé. La première étape de l'animation vise à mobiliser les familles autour de la réhabilitation (ou de la (ré)ouverture) de l'école : élément parmi d'autres dans l'accès des enfants au cycle primaire, l'infrastructure scolaire est l'élément visible, matériel, pour lequel une décision communautaire peut entraîner l'adhésion de tous. Lors de la seconde étape de l'animation, il s'agit de convaincre les communautés qu'elles sont, avec les instituteurs, les principaux acteurs de l'éducation de leurs enfants. Le rôle du programme est alors plus subtil, il agit en appui extérieur, pour accompagner la communauté dans la prise en main de ses responsabilités, et apporter un appui à la formation des maîtres. Un "contrat de réussite scolaire" est signé entre les différents intervenants : parents, maîtres et autorités scolaires. Pour Jean Copreaux, le principal succès des animations, qu'elles soient scolaires, hydrauliques ou sanitaires, vient du fait qu'elles "utilisent" la structure sociale locale comme vecteur de communication et d'intervention. C'est pourquoi il a attaché une grande importance à la connaissance des structures sociales traditionnelles, sur lesquelles il a construit son intervention en appui extérieur. En réponse aux fiches écrites par Jean Copreaux, Eva Carme-Molinos, (qui fut responsable du programme d'appui aux écoles de Margot en Haïti), décrit la collaboration avec les écoles de Marigot et ses spécificités, et demande quelques compléments d'information sur le programme de Manakara (elle joint également une Fiche Pratique EDUCATION.1.1.4. L'expérience de 12 écoles rurales de Marigot vers l'autogestion - Haïti, partenariat ACDED / Inter Aide, février 01). Fiche Pratique EDUCATION.1.1.1. Animation scolaire rurale sur le programme de Manakara Fiche Pratique EDUCATION.1.1.2. Une séquence d'intervention basée sur la dynamique villageoise Fiche Pratique EDUCATION.1.1.3. Les contrats d'écoles