PRATIQUES
réseau
d'échanges d'idées et de méthodes pour des actions
de développement |
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éducation 
5.11.07
voir aussi la| TITRE de l'OUVRAGE |
Éditeur....
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Ouvrages
commandé par les programmes suivants |
commentaires des lecteurs |
a)
éducation
- général  Déclaration des droits de l'enfant http://www.unhchr.ch/french/html/menu3/b/25_fr.htm |
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| Les Classes multigrades: une contribution au développement de la scolarisation en milieu rural africain? |
UNESCO, Brunswic, Etienne; Valérien, Jean, 1994 http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001362/136280f.pdf |
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| École et Tiers-Monde | Sylvain Lourié, Coll. Dominos, Flammarion 1993 (125 p.) | siège IA Versailles | "A
lire avant de démarrer un programme d'éducation ou d'appui
aux écoles" dixit Jean Copreaux (ex RP Manakara scolaire
maintenant RP Bombay TB, Inde) . Un "que-sais-je?" sur la problématique de l'éducation dans les PVD jusqu'en 93. |
| Families, Schools and Children's Learning: a study of children's learning environment | Int'l
Journal of Educational Research, Vol. 21, nb 5, 1994- K.Marjoribanks (peut être commandé à Elsevier : fax : 44(0)1865.853.147) |
Manakara sco; (sur le terrain seulement) | Analyse très (parfois trop) théorique des relations parents - école - enfants; mais à la fin du livre, grilles d'analyses (questionnaires, etc.) utilisables dans n'importe quel type d'environnement (J.Copreaux) |
| L'intelligence et l'école | Howard Gardner, Ed. Retz | conseillé par Alexandra David - I.A. petite enfance, Cebu, Philippines | |
| *
Je coopère, je m'amuse |
peuvent
être commandés en français à l'adresse
suivante: http://jeux.nonviolence-actualite.org/ |
Versailles + Vavatenina (Madagascar) | Destinés aux enfants, ces jeux très amusants sont néanmoins adaptables à des situations d'animation de groupe avec des adultes. |
| * jeux coopératifs pour bâtir la paix (tome 2) | |||
| La qualité de l'école primaire dans des contextes de développement différents | UNESCO
/ IIEP, Gabriel Carron et Ta Ngoc Chau http://publishing.unesco.org/details.aspx?Code_Livre=2518 |
Livre de référence (J.Copreaux) | |
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La Découverte
de l'Enfant (Pédagogie Scientifique) |
Maria
Montessori, Ed. Desclée de Brouwer 76 bis rue des Saints Pères Paris 75007 France |
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Voir aussi le site de l'association montessori internationale |
| L'Éducateur et l'approche systémique: manuel pour améliorer la pratique de l'éducation | UNESCO,
Berger, Guy; Brunswic,
Etienne, 1991, 220 p. http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001378/137882fo.pdf |
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| L’Enfant | Maria
Montessori Ed. Desclée de Brouwer 76 bis rue des Saints Pères Paris 75007 France |
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| Les œuvres pédagogiques (2 tomes) | FREINET, Célestin Paris, Ed. Seuil. (1994) |
Sur la méthode
Freinet, voir aussi les sites http://www.icem-freinet.info/ |
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| Réussir l'école, réussir à l'école: stratégies de réussite à l'école fondamentale | UNESCO, Etienne Brunswic | Livre de référence (J.Copreaux) | |
| * Status of Primary Education of the Urban Poor in India, an analytical review |
UNESCO / IIEP,
Rangachar Govinda, Research Report n°105, 1995 (53 p.)
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Manakara Sco, Bombay Malad-Malwany (+ Versailles) | Bonne vue synthétique de l'éducation primaire en milieu urbain mais les données datent (début 90) et ne prennent pas en compte l'évolution socio-économique récente de l'Inde (dév. de la classe moyenne...) J.Copreaux |
| Biblio
petite enfance
(ouvrages conseillés par Alexandra Lesaffre, cf. fiche URBAIN
1.6.1.) |
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| TITRE de l'OUVRAGE |
Éditeur....
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Ouvrages
commandé par les programmes suivants |
commentaires des lecteurs |
| Early Child Development : investing in our children's future |
présentation
et contenu en ligne sur coût de l'ouvrage 171 € |
Référence communiquée par Jean Copreaux (secteur Asie-Tana) | |
| La garderie, une expérience de vie pour l'enfant: Volet 1 (1 mois à 24 mois) | Ministère
de la Famille et de l'Enfance Les Publications du Québec 1984 Achat en ligne sur http://www.pubgouv.com/garderies/garderie_1.htm |
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| La garderie, une expérience de vie pour l'enfant: Volet 2 (2 à 4 ans) | Ministère
de la Famille et de l'Enfance Les Publications du Québec 1984 Achat en ligne sur http://www.pubgouv.com/garderies/garderie_2.htm |
||
| * Garderie, une expérience de vie pour l'enfant, volet 3: l'âge de la conquête et de l'initiative, de 4 à 6 ans | Ministère
de la Famille et de l'Enfance Les Publications du Québec 1984 Achat en ligne
sur |
Lingap (Manille), Tana présco, relais IA Haïti + Bas-Cahos scolaire (+ Versailles) | "Très intéressant, trop pointu pour un usage direct par les enseignants mais très bien pour améliorer le bagage des coordinatrices; beaucoup d'exemple d'activités concrètes et originales faciles à mettre en oeuvre". (E.Vandal, premier RP Tana urbain) |
| * Mobiliser les mères et les préparer à encadrer les jeunes enfants: modules de formation de base pour les "clos d'enfants" | UNESCO,Collection Recherche-Action sur la famille et la petite enfance, monographie n°7/1997 (gratuit, photocopiable) | Tana présco, Manakara sco, Relais IA Haïti, Lingap, Pune et Bombay (+ Versailles) + ID et Essor siège + ID. Cotonou | très bien, clair, concret, sur une expérience de jardins d'enfants menée avec les mères. Donne des idées intéressantes et utiles. |
| * The first three years: a sourcebook on Early Childhood Care and Education | UNESCO/UNICEF, Digest n° 31, Coll. L'enfant, la famille, la communauté (épuisé) | Tana présco, Lingap, Pune et Bombay (+ Versailles) | Clair, concret, utile, pratique, sur la mise en place d'une crèche pour les 0-3 ans. |
| Gid Pwogramasyon Monitè kap Travay avèk Timoun 3-4-5 an | Gladys Georges Simonise, Centre d'Éducation Spécialisée, Haïti | Marigot appui aux écoles (Haïti) + Versailles | 58
fiches pour les moniteurs de préscolaire, en créole
haïtien. Le programme d'appui aux écoles de Marigot utilise pour les classes de préscolaire la méthode pédagogique développée par le C.E.S. et présenté dans ces fiches. |
| *
Je coopère, je m'amuse |
peuvent
être commandés en français à l'adresse
suivante: http://jeux.nonviolence-actualite.org/groupe.html |
Versailles + Vavatenina (Madagascar) | Destinés aux enfants de 3 à 11 ans, ces jeux très amusants sont néanmoins adaptables à des situations d'animation de groupe avec des adultes. |
| * jeux coopératifs pour bâtir la paix (tome 2) | |||
| How to make and use visual Aids | Distribution TALC, Ed. Heineman, VSO | Zomba
écoles (sur le terrain seulement) |
Contient de très bons conseils pour faire des dessins simples (p.105-106); très bien pour tous les RP et les très bons animateurs. De bonnes idées d'animation pour les comités santé. C.Combey, ex. RP Marigot santé sco puis Zomba Écoles |
| * Outils et techniques pédagogiques pour une formation participative | VSF, Blandine le Bourgeois, 1994 (58 p.) 40FF | Malawi, Rep.Dom, Haïti relais + Concert-Action et ACDED, Madagascar, Cotonou, Prêts PauP ID, ESSOR, Uplift Philippines (mai 01) + Comores (09.01) (+ Versailles) | Très concret, pratique, utile. Beaucoup de bonnes idées d'animation. |
| * Toys for fun: a book of toys for preschool children | TALC / Child for Child, MacMillan, Save the Children Fund, J.Carlile, 1994 (64 p.) | Malawi, Bénin (ID), Lingap (+ Versailles) + Relais PaP (sept.01) |
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| Summary of the scientific evidence on the nature and determinants of child development and their implications for programmatic interventions with young children |
Food and Nutrition Bulletin - Volume 20, Number 1, March 1999 |
Sur la petite enfance : Plein de choses à prendre dans ce livre online. (Jean Copreaux, secteur Asie-Tana) | |
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petite enfance
(ouvrages conseillés par Alexandra Lesaffre, cf. fiche URBAIN
1.6.1.) |
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