PRATIQUES - urbain - éducation : prévention de la délinquance - 2.5.1.(b)

ESSOR
octobre 1998 / Mise en ligne 6.8.2001

Fiche 4: Trame de la formation des moniteurs d'adolescents
Fiche 5: Enquête adolescents par les associations et les groupes organisés
Fiche 6: Fiche familiale
Fiche 7: Fiche de renseignements sur l'adolescent
Fiche 8: Méthodologie formation identité de groupe (GACC rural)

Annexe (Fiche 14): Droits et devoirs de l'enfant et de l'adolescent - Unicef
Voir aussi présentation des actions éducatives d'Essor au Brésil

fiche URBAIN.2.3.2 Méthodologie soutien scolaire ESSOR
fiche URBAIN.2.1.1. Manuel de crèche ESSOR
Fiche URBAIN.2.3.1. Soutien scolaire en Inde
Retour au sommaire Urbain / Éducation
Liste de diffusion

fiche 4 : Trame de la formation pour moniteurs de groupes d'adolescents

Qu'est que l'ADOLESCENCE?

• L'adolescence : moment de transition
• Que veut dire "être adolescent"
• Changements du corps et du comportement de l'adolescent

Sexualité à l'adolescence

• La découverte de son propre corps
• L'initiation sexuelle
• Sexe avec responsabilité
• Méthodes contraceptives
• Les MST / comment les éviter

Drogues et Violence à l'Adolescence

• Drogues : Types, effets, provenance
• L'alcool et la cigarette - drogues légalisées?
• Les risques de la dépendance chimique
• Comment et pourquoi dire " NON AUX DROGUES "
• La relation DROGUES et VIOLENCE à l'adolescence
• Le besoin d'auto-affirmation de l'adolescent au sein du groupe
• Les gangs : pourquoi existent-ils?

L'école et l'Adolescent

• L'école : pourquoi étudier?
• Le parcours jusqu'à la professionnalisation
• Comment inciter l'adolescent à planifier son avenir

Poursuite du thème " Qu'est-ce que l'ADOLESCENCE ? "

• Notions de psychologie de l'adolescence
• Comment travailler avec les adolescents ?

La Famille et le Flirt pour l'adolescent

• La Famille: conflits, liberté, le rôle de l'adolescent au sein de sa famille, responsabilités et droits de l'adolescent
• Le Flirt: les perspectives d'une relation, le respect mutuel, la prise de responsabilité

Dynamiques et Jeux de Groupes au sein du GROUPE ADOLESCENT

• Notions de relation interpersonnelle
• Les différences sociales dans le groupe
• Comment identifier des leaders au sein du groupe et comment travailler avec eux
• Comment aborder et résoudre les problèmes éventuels au sein du groupe ?
• Le travail avec la famille de l'adolescent - facteur d'intégration ou désintégration?

Méthodes basiques de Travail avec les adolescents

• Aborder des thèmes polémiques au sein du groupe d'adolescents
• Principes et objectifs basiques du travail avec les adolescents

Dynamiques et Jeux de Groupes - Concepts

• L'origine des jeux
• La différence entre les jeux et les dynamiques de groupe
• Le cycle d'apprentissage d'intégration (cohabitation, rapport, processus et généralisation)
• Choix, adaptation et création de jeux
• Le rôle de l'animateur
• L'évaluation des dynamiques de groupe

Dynamiques et Jeux de Groupes - Application

• Jeu de Peloton
• Jeu de la bougie
• Jeu des Surprises
• Esclaves de Jô
• Personnages célèbres
• Jeux du bombardier
• Jeux des "Petites Classes"
• Jeux d'expression
• Se promener dans l'obscurité
• Mimiques

Clôture

• Évaluation de la formation en groupe

La Méthodologie de Travail du GROUPE ADOLESCENT

• Transmission du mode d'utilisation du matériel de suivi (fiches) du travail avec les adolescents
• Manuel de méthodes et techniques de dynamiques pour travailler avec les adolescents

ESSOR -06/98

Fiche 5. Enquête adolescents par les associations et les groupes organisés

Enquêteur:___________________ Association_______________________
Quartier ________________________

Identité

a) Nom ________________________________________________

b) Adresse ______________________________________________

c) Âge: _________________________ Date de naissance: ____/ /_______

d) Niveau scolaire: __________________________________________________

Informations générales

a) A quelles activités participez-vous actuellement?____________________________________

b) Quelles sont les difficultés que vous percevez pour l'adolescent au sein de sa communauté?
___________________________________________________________________________

c)Que feriez vous pour améliorer cette situation?______________________________________
___________________________________________________________________________

d) Quelles activités aimeriez-vous avoir dans votre communauté pour les jeunes? Pourquoi?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

e) Quelle serait la meilleure manière d'implanter et de développer cette activité?______________

t) Combien de fois ces activités devraient-elles se réaliser?_____________________________
_________________________________________________________________________

g) Si vous étiez invité(e) à participer à un groupe de jeunes, quel thème aimeriez-vous que l'on aborde? ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

h) Comment seraient abordés ces thèmes?____________________________________________
____________________________________________________________________________

i) Qu'est ce qui vous inciterez à participer à ce groupe? _________________________________

Date _____ / /_________

Essor 07 / 98

Fiche 6. FICHE D'ENTRETIEN AVEC LA FAMILLE

Personne enquêtée : Père  Mère  Autre  (Qui _________________________)
Enquêteur ____________________________ Association_____________________
quartier _______________________________________________

1. Identité / état civil
Nom du père: _________________________________Âge :__________________
Occupation: __________________________ Qualification/profession ____________________
Revenu: ____________________________________ Scolarité ________________________
Emploi: _____________________________________________________________________

Nom de la mère:_______________________________Âge :__________________
Occupation: __________________________Qualification/profession ____________________
Revenu: ____________________________________ Scolarité ________________________
Emploi: ____________________________________________________________________
Mère : Mariée ( ) Célibataire ( ) Divorcée ( ) Veuve( )

2. Conditions d'habitat

Maison: Propriétaire ( ) Location ( ) Prêtée ( )
Électricité: Oui ( ) Non( ) Eau : Canalisée ( ) Autres ( )
Fosse: Oui ( ) Non ( ) W-C: Oui ( ) Non( )
Sol : Ciment ( ) Terre( ) les deux ( )

3. Antécédents Obstétriques:

Nb de grossesses: _________Nb enfants vivants __________ avortements:__________
Âge de la mère à la naissance de son 1er enfant: _______________________________

4. Descendants

Nb d'enfants qui habitent à la maison:_________________________________
de 0 à 6 ans: _______________ De 7 à l2 ans__________________
De 13 à 17 ans:________________
Nom ________________________ Étudie _______________________ Niveau. scolarité ___
_____________________________ ____________________________ ________________
_____________________________ ____________________________ ________________
_____________________________ ____________________________ ________________
_____________________________ ____________________________ ________________

Activités des adolescents de 13 à 17 ans
École ________________________________ Cours professionnel: _____________________
Sport ________________________________ Groupe de jeunes________________________
Activités artistiques: ___________________________________________________________
Autres occupations: ___________________________________________________________

5. Relations familiales :

Comment est la relation entre les parents ? ___________________________________________
Comment est la relation père - enfants ? _____________________________________________
Comment est la relation mère - enfants ? _____________________________________________
Y-a-t-il des conflits avec l'un des enfants ? ___________________________________________
La cause? ___________________________________________________________________
Y-a-t-il des problèmes chez le père, la mère, les enfants? ________________________________
____________________________________Alcool ( ) _______Jeu ( ) ______Autre ( ) ______

Observations: ________________________________________________________________

Fiche 7 . FICHE DE RENSEIGNEMENT SUR L'ADOLESCENT.

Enquêteur: _______________________Ville: __________________Quartier: ______________

1. identité / état civil

a) Nom: _____________________________________________________________________
b) Âge: ________________Date de naissance: ________ / _________ / ___________________
c) Sexe Masculin ( ) Féminin ( )
d) Scolarité: _________________________________________________________________
e) Étudie actuellement ? Oui ( ) Non ( ) Horaires ______________________
f) Travaille?: Oui ( ) Non ( ) Horaires ______________________
g) Adresse: __________________________________________________________________
h) Depuis combien de temps habitez vous à cet endroit? _________________________________

2. Famille:

a) Nom du Père: _____________________________________________________________
b) Nom de la Mère: ___________________________________________________________
c) Habite avec la Famille? ( ) Oui ( )Non
d) Aide à la maison? ( ) Oui, A quoi? _________________ ( ) Non
e) A des frères & Sœurs? ( ) Oui , Combien? _____________________ ( ) Non
Position dans la famille: ________________________________________________________
f) Relation des parents : ( ) excellente ( ) bonne ( ) des hauts et des bas ( ) mauvaise
g) Avez vous de la liberté? ( ) Oui ( ) Non
A quel niveau? ( ) trop ( ) très ( ) suffisamment ( )peu

3. Localisation

a) Aimez vous votre quartier? ( ) Oui ( ) Non
Pourquoi? __________________________________________________________________
b) Existe t-il une Association de Quartier dans votre quartier? ( ) Oui ( ) Non
c) Existe t-il des possibilités de loisirs là où vous habitez? ( ) Oui ( ) Non
d) Participez-vous à un groupe au sein de votre communauté? ( ) Oui , lequel ________________
( ) Non

4. Activités

a) Pratiquez vous un sport? ( Oui Lequel? _________________________________
( ) Non - Lequel aimeriez vous pratiquer______________________
b) Avez vous une habileté particulière? ( ) Oui, laquelle? ________________ ( ) Non
c) Aimeriez vous apprendre une activité spécifique? - Laquelle? __________________________
d) Qu'attendez vous d'un Groupe Adolescents? ______________________________________
___________________________________________________________________________

Fiche 8. GROUPE ADOLESCENTS DANS LES QUARTIERS - PROJET RURAL II - GACC, Ceara, Brésil

1. INTRODUCTION

Le présent travail a pour objectif d'orienter les agents de santé, responsables du Groupe Adolescents, dans leurs activités. Une formation a été réalisée dont l'objectif était de reprendre les thèmes que les agents de santé avaient travaillé. Un manuel a ensuite était élaboré pour les aider dans leurs actions avec les adolescents.

En zone rurale, du fait du coût du transport, la durée du groupe sera de 2 mois et demi (10 réunions de groupe et 3 réunions avec les parents).

Les critères de participation sont les suivants:

• Être âgé de l3 à l7 ans
• Habiter la communauté ou dans des zones voisines
• Vouloir: devenir une personne à part entière; apprendre des choses nouvelles; participer aux activités proposées ; être ponctuel ; être assidu.

Les objectifs du groupe adolescent sont :

• favoriser une meilleure compréhension de l'adolescent sur la période qu'il vit à savoir l'adolescence;
• favoriser la participation de l'adolescent à la vie communautaire ;
• favoriser une meilleure relation de l'adolescent avec sa famille, avec son groupe d'amis et au sein de sa communauté.

Les réunions de groupe ont été réparties selon leurs objectifs, contenu, développement et ressources. Nous espérons que tous les adolescents se réalisent dans tout ce qui a été prévu. L'agent, responsable du groupe devra quant à lui, percevoir les réels besoins des adolescents pour mieux les aider dans leur développement.

2 sorties culturelles sont prévues durant la réalisation du groupe. Après 3 réunions du Groupe Adolescents, nous réaliserons une réunion avec les parents.

2. RÉUNIONS AVEC LES PARENTS

1° RÉUNION: Objectifs

• Expliquer ce qu'est le groupe adolescent
• Présentation des thèmes

2° RÉUNION: Objectifs

• S'informer sur le comportement de l'adolescent antérieurement
• Y a-t-il eu changement de comportement chez l'adolescent ? En quoi?

3° RÉUNION: Objectifs

• Demander ce que les parents ont pensé du groupe
• Montrer comment les parents peuvent aider leurs enfants
• Communiquer la date de clôture du groupe, les invitant à participer aux festivités prévues à la fin du groupe

3. MÉTHODOLOGIE DES RENIIONS DU GROUPE ADOLESCENT

1° RÉUNION: Intégration de Groupe

• Dynamique " du Peloton"

2° RÉUNION: Intégration de Groupe

• Dynamique "Jeux des Surprises"

3° RÉUNION: Intégration de Groupe

• Dynamique " Esclaves de Jô"

4° RÉUNION: " L'Adolescence"

• Dynamique " Jeux de la bougie "

5° RÉUNION " La Famille "

• Dynamique " Personnages Célèbres"

6° RÉUNION " Toxicomanie "

7° REUNION " Le Flirt "

• Dynamique " Se promener dans l'obscurité"

8° RÉUNION: "Adolescence et Sexualité"

• Dynamique "Jeux des Symboles

9° RÉUNION "École et Professionnalisation"

• Dynamique " d'expression"

10° RÉUNION "Clôture du groupe "

• Dynamique "Jeu du Bombardier" et " Mimiques"
• Préparation de la compétition sportive

CONCLUSION DU TRAVAIL AVEC LES ADOLESCENTS, LES PARENTS ET LA COMMUNAUTÉ :

• Compétition sportive

GACC - Essor - 06/98

Préambule
Les étapes de la méthodologie Adolescents
Fiche 1: Questionnaire groupes organisés
Fiche 2: Méthodologie adolescents. Séquence activités éducatives ateliers
Fiche 3: Pré Test impact sur la vie de quartier

Fiche 9: Pré-test Comportement adolescent
Fiche 10: Pré-test Connaissances adolescents
Fiche 11 : Fiche d'objectifs de chaque atelier
Fiches 11 bis : 3 exemples d'ateliers : la violence, la sexualité, les conflits familiaux
Fiche 12: Fiche accompagnement fréquence adolescents
Fiche 13: Fiche d'accompagnement de réunion des parents
Fiche 14: Droits et devoirs de l'enfant et de l'adolescent - Unicef
Convention relative aux droits de l'enfant, texte intégral en anglais http://www.unicef.org/crc/crc.htm
- Présentation de la convention en français
- Texte intégral de la Convention en français http://www.unicef.org/french/crc/crc.htm
- Dessins animés pour le droit des enfants

fiche URBAIN.2.3.2 Méthodologie soutien scolaire ESSOR
fiche URBAIN.2.1.1. Manuel de crèche ESSOR
Fiche URBAIN.2.3.1. Soutien scolaire en Inde
Retour au sommaire Urbain / Éducation

Vous pouvez donner VOTRE AVIS, faire part de vos idées et suggestions, par mail ou sur le forum. Merci !

ESSOR 92 rue de la Reine Astrid
59700 Marq en Baroeul
Tel : 33 (0)3.20.83.04.15.
Fax : 33 (0)03.20.83.04.12
essor@nordnet.fr

NB : à la disposition des membres de pratiques sur demande : "Évaluation 1998 du travail réalisé par ESSOR avec les adolescents de deux quartiers pauvres de Maputo, Mozambique" Essor, juillet 1999
"Guide d'actions complémentaires à l'école pour enfants et adolescents", UNICEF, traduction Essor 1997